"¿Quieres hacer deporte? Sí, pero también inglés", cómo elegir ante oferta de cursos vacacionales en Guayaquil

Con la finalización del año lectivo en la Costa comienza un periodo de dos meses de vacaciones escolares que educadores y psicólogos consideran que debe ser aprovechado para compartir en familia, pero también para aprender nuevas habilidades y nivelar conocimientos.

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Al menos unos 400.000 estudiantes en Guayaquil terminaron las clases la semana pasada y con ello comenzó el dilema de la mayoría de los padres para elegir el curso vacacional que más disfrute su hijo, pero también aquel que le ofrezca los mayores aprendizajes.

La psicóloga clínica Verenice Engracia explica que la decisión del mejor curso vacacional debe ser acordada entre padres e hijos, pues los adultos conocen los intereses de sus hijos y pueden guiarlos en la elección de la actividad que más les convenga aprovechar y disfrutar.

“Hay que buscar un equilibrio entre las actividades artísticas, tecnológicas y deportivas, incluso las actividades intelectuales, que no se deben descontinuar, que sigan estudiando inglés; en todos los colegios estamos trabajando en el bilingüismo, la lectura es una vía abierta para desarrollar habilidades”.

Verenice Engracia, psicóloga clínica.

Así, en una amplia gama de actividades, los padres pueden elegir para sus hijos una variedad de deportes, con precios módicos que ofrece la Federación Deportiva del Guayas, en donde se aprenden y practican disciplinas como el fútbol, vóley, básquet, ajedrez, patinaje y más.

“Mi hijo quiere fútbol, y a mí también me gusta, porque prefiero que haga actividad física en lugar de estar todo el día frente al televisor o con el play”, comentó Jacqueline Moreira, de 45 años, madre de Sebastián, un adolescente de 13 años que terminó el octavo año la semana pasada.

El fútbol y otros deportes son los preferidos en los vacacionales. En ellos los niños y jóvenes aprenden a trabajar en equipo, lidiar con las derrotas, ser humildes en los triunfos, puntualidad, disciplina, respeto al entrenador, entre otros valores. Sin embargo, a esta actividad pueden sumarse otras necesarias para su formación académica.

“Es importante analizar el reporte que da la escuela al finalizar el año escolar, ahí les dan recomendaciones, por ejemplo, si les falta lectura, matemáticas, habilidades sociales, si tiene falencias en las áreas cognitivas”, explica Karina Albornoz, directora general del Centro de Dificultades de Aprendizaje, Cenda, en el sur de Guayaquil.

Las falencias más comunes en la educación escolar suelen ser -dice Albornoz- “la lectura, la escritura, el área visoespacial”. “En las matemáticas no reconocen los números, en los dictados aglutina, omiten o sustituyen letras o palabras, es primordial que comiencen a trabajar en esas falencias que están presentando”, aconseja Albornoz, licenciada en Educación con mención en Dificultades de Aprendizaje.

Aunque dos meses pueden resultar cortos para superar estas falencias en niños con autismo, conductas disruptivas o discapacidades, Albornoz asegura los reciben y que sí es posible, “que parte de establecer límites”.

“Que los padres estén claros que los teléfonos no son niñeras, lo que hace es sobre estimularlo, el niño imita todos los juegos de golpes, disparos, velocidad, y eso lo va a traer a la vida real, ahí es cuando se afecta su conducta”.

Karina Albornoz, educadora con experiencia en dificultades de aprendizaje.

Arelys Monserrate, una madre de familia de 26 años, decidió inscribir a su hija en un curso para reforzar su aprendizaje, donde además recibió terapia de lenguaje. “Es bueno, ayuda mucho a los niños, mi hija no hablaba más que unas pocas palabras, no obedecía órdenes, ha mejorado mucho, solita va al baño”, comenta Arelys.

En la Fundación Huancavilca, en el sur de Guayaquil, los cupos no abastecen en los cursos de terapia de lenguaje o estimulación temprana, especialmente en las vacaciones escolares.

“Es muy importante que los niños en vacaciones puedan aprovechar la oportunidad de estimulación temprana, especialmente donde hay áreas con faltantes”.

Johanna Ramírez, Coordinadora del Programa de Estimulación Temprana (PETI) en Fundación Huancavilca

Desarrollar el área sensorial y cognitiva es fundamental durante los primeros años de vida, explica la educadora María Chilán, especialmente mediante juegos lúdicos en los que aprenden, por ejemplo, los números, las letras, las figuras geométricas, “para que vayan con una base de educación a la escuela”.

A estos juegos se suman los cursos de arte decorativo, de pequeños chefs, de canto comunitario, entre otras actividades que se ofrecen en la fundación, actividades de distracción que pueden sumarse a otras intelectuales, aconseja Rodolfo Chang, asesor pedagógico.

“La mejor manera de lograr un resultado óptimo es orientar al niño para que acepte actividades adicionales a las que desea, por ejemplo, si quiere hacer deporte, sí, pero también inglés; quiere aprender música, perfecto, pero también leer contenidos que hacen bien para el colegio”.