Cinco meses en clases virtuales provoca reclamos de padres de familia en dos colegios de Guayaquil | "En algunas aulas se cayeron los tumbados"

Unos 7.500 estudiantes de dos colegios de Guayaquil reciben clases virtuales desde hace cinco meses en que inició el actual periodo lectivo en la Costa, una medida que provoca reclamos de padres de familia que cuestionan la calidad de la educación que reciben sus hijos.

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Desde mayo y junio de 2026, los colegios fiscales Provincia del Azuay, en el suroeste, y Leonidas García, en el noroeste, enseñan de manera telemática, respectivamente, luego de que los alumnos fueran enviados a casa ante dos problemáticas no confirmadas por el Ministerio de Educación, entidad a la que PRIMICIAS solicitó una entrevista que se encuentra pendiente.

A los padres de familia, el ministerio les ha informado que las clases en el colegio Provincia del Azuay no pueden retomarse presencialmente mientras no se reciba oficialmente un contrato de remodelación del plantel adjudicado en diciembre de 2025, mientras que en el Leonidas García las causas obedecerían a una contaminación ambiental provocada por industrias aledañas.

Plazo del contrato se duplicó

El colegio Provincia del Azuay, ubicado en las calles 26 y la K, del Suburbio oeste de Guayaquil, tiene una cobertura de 2.360 estudiantes, en sus tres jornadas, matutina, vespertina y nocturna. En sus instalaciones, el Ministerio inició un proceso de mantenimiento mediante un contrato valorado en USD 427.124, que tenía como plazo 120 días, cuatro meses.

El contrato fue firmado el 14 de enero de 2026 y comprendía la reparación de cinco bloques de aulas en estado regular y malo, además de la biblioteca, baterías sanitarias, laboratorios, áreas administrativas, patios, canchas y juegos infantiles en una situación de deterioro.

“En algunas aulas se cayeron los tumbados el año pasado, había filtraciones de agua en la mayoría de los cursos, algunos focos no valían, los servicios higiénicos no funcionaban, sí estaba feo el colegio, los mismos padres pedimos que se arregle”.

Lucía Tomalá, madre de familia.

Las imágenes del colegio antes de la intervención del ministerio confirman los daños que presentaba por las múltiples grietas en sus paredes, el desgaste de la pintura, el desprendimiento del enlucido, las filtraciones en la losa y el óxido generalizado.

Sin embargo, la solución de los daños de infraestructura -se quejan los padres de familia- ha provocado un problema en la calidad de la educación que reciben los estudiantes, pues el plazo de cuatro meses para la entrega de la obra, prevista para fines de mayo, se ha duplicado.

“Estamos peleando para que inicien clases, pero las autoridades aún no han dicho nada, solo informan que están esperando que los técnicos vayan a revisar para que digan si ya está apto el colegio, pero nada hacen todavía. Mi hijo está virtual desde el primer día de clases”, contó Susana Burgos, madre de un alumno que prevé graduarse este año.

Otro padre de familia comentó que ha intentado cambiar de colegio a su hijo, quien cursa tercer año de bachillerato, pero no encontró cupo en el sistema fiscal, por lo que se resignó a que continúe en el Provincia del Azuay de manera telemática.

“Hay días que tienen clases, otros días que no tienen clases, hay profesores que se conectan y otros no, solo mandan un deber. Ni los libros del gobierno han entregado a todos. Nos tienen engañados, dijeron que en junio volvíamos, luego en julio y así nos cuentean”.

Padre de familia

La enseñanza virtual no reemplaza la calidad de la presencialidad, afirma Gabriela Menéndez, presidenta de la Unión Nacional de Educadores (UNE) en Guayas, que agrupa de los docentes que laboran en el magisterio fiscal y que desde el 2025 han pedido que se declare en emergencia a la educación para que se asignen los recursos que demanda el sector.

“No es lo mismo la virtualidad, por eso es que salen estos resultados de las Pruebas Pisa, son un sinnúmero de problemas que hay en el sistema educativo, los chicos no aprenden bien, lo mejor es trabajar de frente con el estudiante, que exista esa relación directa”, sostiene Gabriela Menéndez.

Contaminación por químico peligroso

En el colegio fiscal Leonidas García las causas por las cuales los alumnos reciben clases virtuales son diferentes. En este plantel, una condición ambiental obligó a las autoridades a suspender las actividades presenciales desde el 17 de junio de 2026, según contaron los padres de familia.

“Nos dijeron que es por el olor del amoniaco que viene de las empresas, ya vamos para cuatro meses sin clases, solo virtual, así los niños no aprenden, y mandan bastantes deberes, es demasiado. Con unas mamitas queremos venir a hacer una huelga, porque no vemos solución”.

Presidenta de un grado escolar

En el kilómetro 10,5 de la vía a Daule, el colegio Leonidas García se asienta en una zona industrial aledaña a la Lotización Inmaconsa, en el sector de Bastión Popular, en el noroeste de Guayaquil, y atiende a unos 5.000 alumnos desde la educación inicial hasta el bachillerato en sus tres jornadas, matutina, vespertina y nocturna.

En el Parque Industrial Inmaconsa se ubican, aproximadamente, unas 150 empresas, desde medianas fábricas hasta grandes complejos de manufactura y distribución de productos plásticos, químicos, materiales de construcción, metalmecánica, procesadoras de alimentos o bodegas de almacenamiento de carga pesada.

“El problema es el olor, muchas veces nos llamaban a los padres para que vengamos de emergencia a retirar a los niños, porque no se soporta el olor, el escape de amoniaco. Ahorita mismo vinimos a entregar unos cuadernos y no llevamos ni una hora y ya comienza a picar la nariz, uno que es grande no soporta”, se quejó Carlos, un padre de familia.

Mientras que Janeth Vera, madre de una alumna del tercer año básico, mostró preocupación por la situación ambiental del plantel y pidió que las autoridades intervengan para que garanticen la continuidad de la educación del alumnado.

“Es estresante, esa es la palabra. Yo tengo que estar conectada con mi hija, estar pendiente, decirle ‘atiende que la profesora te está hablando’. Cuando ella termina las clases, recién me pongo a cocinar, estamos almorzando a las 16:00”.

Janeth Vera, madre de 45 años.

La preocupación de los padres de familia radica en el futuro de sus hijos ante un problema que no les ha sido socializado. “Estamos en una incertidumbre, por ahí dicen que van a reubicar el plantel. Si los van a cambiar, no sabemos dónde, como padres tenemos que pensar si los cambios convienen, hay tanta inseguridad”, comentó la presidenta de un grado.

Mientras que la dirigente de la UNE demandó una pronta respuesta del Ministerio de Educación ante una problemática que está amenazando la educación de miles de estudiantes.

“Los mandaron a la virtualidad, porque hay contaminación por los productos químicos, hasta el momento no han dado una respuesta, no han logrado conversar con los dueños de las empresas para superar este problema”.

Gabriela Menéndez, presidenta de UNE-Guayas

El Ministerio de Educación no ha respondido una solicitud de PRIMICIAS sobre la situación en los planteles que reciben clases virtuales, por lo que no se ha podido confirmar el tipo de químico que estaría contaminando las inmediaciones del colegio Leonidas García.

No obstante, a los padres les han informado que se trata de amoniaco, una sustancia peligrosa que representa un riesgo para el organismo, según la concentración del producto y el tiempo de exposición, pues tiene compuestos altamente corrosivos que dañan los tejidos celulares y produce síntomas como alergias, tos severa, dificultad para respirar y daños pulmonares.