La Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi lleva más de 60 días intervenida, después de que el Consejo de Educación Superior (CES) publicó informes en los que asegura haber encontrado irregularidades en esta institución de educación superior pública.

La intervención ocurrió en medio de reclamos por parte de las autoridades ahora suspendidas para recibir una reasignación presupuestaria, después de que el Gobierno redujo en un 69% los recursos de esta universidad para 2026.

Después de aprobada la intervención, el Gobierno sumó USD 2 millones a los recursos de la institución, que servirán para cursar el próximo semestre, según expuso el presidente del CES, Fidel Márquez, en entrevista con PRMICIAS.

Márquez también comentó sobre las denuncias que han surgido desde la Universidad del Azuay (UDA), que está atravesando un nuevo proceso de elección de autoridades

¿Cómo está avanzando la intervención de la Universidad Amawtay Wasi?

Hay una comisión interventora que, buenas noticias, por la gestión realizada, logró que se incrementara el presupuesto para ese año en USD 2 millones, para que pueda concluir.

Se está haciendo (una) contratación de profesores. Por información que nos ha dado la presidenta de la Comisión Interventora, que hace la función de rectora, a los estudiantes que tenían becas ya se les pagó la beca del semestre anterior. Eso es algo importante.

Hasta ahora todo está marchando, con todos los bemoles que puede tener una intervención. Ya se tienen a los profesores y se está contratando para el 12 de octubre comenzar las clases del próximo periodo.

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¿Hasta el 12 de octubre la universidad tendrá la cantidad de personal que antes tenía?

Para arrancar se va a tener lo que se necesita. A veces dicen "lo que se tenía", pero no, hay que tener lo que se necesita. Hay que hacer un uso racional de los recursos, y más cuando se tienen escasos recursos.

Yo siempre digo, a todos nos ha tocado, cuando dirigimos alguna institución, tener algún tiempo de economía de guerra. Es decir, ¿cómo utilizo los recursos?, ¿de qué manera los uso más eficientemente y tengo el mejor de los resultados?

Yo creo que en estos momentos la Amawtay Wasi está en ese camino.

Antes tenían más de 100 docentes, ¿esa cifra cuál sería ahora?

Con unos 40 o 50 docentes es suficiente para el semestre, por la cantidad de estudiantes y carreras que tiene.

¿Para qué se ocupará el presupuesto que aumentó?

Las universidades funcionan con un presupuesto anual. Con esto, ya alcanzamos a terminar este segundo semestre, que termina después de enero. 

Esto nos lleva, entonces, a que ya habría que hacer todo el esfuerzo para que la universidad pueda tener los recursos que requiere para continuar con la institucionalización.

El gran problema que tenemos en la Amawtay Wasi es que no está totalmente institucionalizada. Le falta estructura interna. Creo que el trabajo que se tiene que hacer tiene que ser en función de eso.

Hablando de institucionalización, en los informes del CES para la intervención observaban que gran parte del personal académico era ocasional, pero en las recientes convocatorias se ve que buscan personal bajo esa misma figura...

Claro, porque después, con los recursos, se tiene que hacer un concurso para que se pueda tener la planta docente de profesores a tiempo completo, que tiene que tener la universidad.

Pero para eso también necesitamos definir modalidades, carreras como tal, un centro de apoyo donde puedan estar los docentes y todo este tipo de cuestiones.

Yo siempre digo, la universidad es de nacionalidades y pueblos indígenas, pero el mayor porcentaje de los que estudian en la universidad no pertenece a este grupo.

Entonces no estamos tomando bien hacia dónde tiene que ir dirigida la oferta, además de la misión y visión de la universidad. Yo creo que esta es una universidad que tiene que tener como visión ser una universidad comunitaria, que está en la ley y que no lo hemos logrado desarrollar totalmente.

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Y con la Universidad del Azuay ¿cuál es la situación?

Primero hay que explicar como funciona el CES ante las denuncias. Nosotros recibimos denuncias de cualquier ciudadano y lo primero que empezamos a hacer es pedir información. O mejor dicho, tener un acercamiento con la institución y decirles: "nos ha llegado esta denuncia, por favor denos información de esta situación", antes de evaluar la denuncia.

Lo primero es ver si la denuncia cumple con todos los requisitos. Si viene anónima, imposible que podamos hacer un seguimiento; pero si no, y cumple los requisitos, pedimos información a la institución para poder descartar cualquier situación que no amerite que pase al pleno del CES, que pase a investigación previa, etc.

Primero es un acercamiento para buscar información y después se hace el análisis completo. Es lo que tenemos en la UDA en estos momentos. Llegó una denuncia y tenemos que darle el tratamiento que se requiere.

Y esa denuncia ¿en qué consiste?

Está relacionada con problemas a lo interno, como parte de los procesos eleccionarios

En estos últimos días, un grupo de exestudiantes estaba aludiendo posibles conflictos de intereses en las elecciones de autoridades...

Sí, pero nosotros en este momento no podemos adelantar nada, porque caería en dar una valoración que no tiene que ver con la realidad hasta que no tengamos toda la información que se necesita. Lo único que hay es eso. 

No estamos tratando de sancionar a la universidad ni estamos dando por hecho que es válida la denuncia, no. Debemos tener todos los elementos para poder actuar de acuerdo a las normas que tenemos establecidas.

¿Hasta cuándo podrán presentar la información? El 25 de septiembre dieron 10 días

Generalmente se les pide por 10 días la información, y ellos pueden pedir prórroga de acuerdo con la norma que tenemos en el país, con la que se les da la mitad del tiempo.

Entonces de momento...

No hay nada. Oficialmente no hay nada hasta que no tengamos todos los elementos que nos envíen desde la propia universidad.

Hace poco aprobaron un nuevo reglamento para las microcredenciales universitarias. ¿Cómo van a funcionar?

Las microcredenciales es algo que hace algunos años ya se están dando con distintos nombres. Por ejemplo, algunos le llaman insignia, otros le llaman certificaciones. No es más que un documento, que en este caso es digital, donde se acredita que pasó el curso o hizo el entrenamiento, adquirió una competencia, habilidad o conocimiento.

Y además, algo interesante que ya se está dando, usted puede obtener varias microcredenciales y poder obtener una macrocredencial.

En otras palabras, esto nos va a llevar a que esto pueda ser utilizado no solamente en la tendencia actual de que el título de por sí no te garantiza un empleo, sino que necesitas otras competencias adicionales.

¿Es parecido al formato de plataformas en línea?

Hay plataformas que hoy están explotando esto, y a partir de ahí surge la necesidad. Es un pedido también a escala internacional de la Unesco, por ejemplo, que es la que más ha desarrollado la parte conceptual. 

Y no es más que en Cursera, Udemy, por seguir esos ejemplos. Pero, ¿qué hay detrás de estas plataformas? Hay universidades, hay instituciones de educación superior. 

Nosotros planteamos que nuestras instituciones puedan entrar también en eso de una manera reglamentada. ¿Para qué? Para que no ocurra lo que están planteando en estos momentos. Que hay quien dice: "tengo una microcredencial de una horita, o media hora de charla". Eso no te da una microcredencial. Tiene que ser evaluada, tiene que ser verificable todos los conocimientos que puedas adquirir. Y esas características las tiene que tener la microcredencial.