Pruebas PISA: Ecuador retrocedió en lectura, matemáticas y ciencia en sus segundas pruebas internacionales
El informe sobre los resultados de las pruebas PISA divulgado por la OCDE indica que el retroceso puede interpretarse positivamente si se tiene en cuenta la expansión de la educación secundaria a poblaciones tradicionalmente marginadas.

Imagen referencial de estudiantes de un colegio fiscal en Ecuador.
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Ministerio de Educación
Autor:
Redacción Primicias / Agencias
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Los estudiantes ecuatorianos retrocedieron en sus competencias de lectura, matemáticas y ciencia durante las últimas pruebas PISA aunque la caída pudo haber estado vinculada al aumento de la escolarización en sectores vulnerables, algo visto como positivo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE); que publicó los resultados este martes 8 de septiembre.
Las pruebas PISA miden la calidad educativa del país a través de evaluaciones a estudiantes de 15 años en ciencia, comprensión lectora y matemáticas, y este año las puntuaciones fueron más bajas que en 2017, cuando Ecuador participó por primera vez en este estudio.
Unos 10.000 estudiantes ecuatorianos tomaron la prueba PISA en 280 instituciones escolares del país en 2025..
En su segunda evaluación PISA, Ecuador se situó en el puesto 70 en la materia de ciencia entre un total de 91 países examinados, con un registro de 393 puntos.
En comprensión lectora se situó en la posición 65, con 385 unidades, y en matemáticas se ubicó en el lugar 76, con 366 puntos.
En 2017, el país obtuvo 399 puntos en ciencia, 409 en comprensión lectora y 377 puntos en matemáticas.
Esto significa una disminución de siete puntos en la evaluación de ciencia, 24 en habilidades lectoras y once 11 en matemáticas.
Las puntuaciones logradas en 2025 están lejos de los primeros lugares del ránking, con China liderando las clasificaciones de ciencia y matemáticas con 597 y 612 puntos, respectivamente, y Singapur encabezando la lista de comprensión lectora con 535 unidades.
También está por debajo del promedio de los países de la OCDE, que se ubicó en 484 para ciencia, 463 para comprensión lectora y 465 para matemáticas.
No obstante, el informe consideró que los resultados pueden interpretarse de manera más positiva si se tiene en cuenta la expansión de la educación secundaria a poblaciones tradicionalmente marginadas.
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