Esta es la nueva materia que la Asamblea de Ecuador analiza incluir en la malla de estudios de colegios y universidades
La Asamblea conocerá, el 9 de septiembre, el informe para segundo debate sobre la reforma de Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible. La propuesta incluye nuevas tareas para los Gobiernos Autónomos Descentralizados.
Sesión de la Comisión de Biodiversidad de la Asamblea Nacional del 14 de julio de 2026.
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Previo a viajar a Riobamba para conmemorar el Día de la Fundación de Ecuador, el Pleno de la Asamblea debatirá, el 9 de septiembre, una nueva reforma de ley para impulsar la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible.
La propuesta, elaborada por la Comisión de Biodiversidad, de mayoría oficialista, plantea cambios en el Código Orgánico de Ambiente, la Ley de Educación Intercultural, la Ley de Educación Superior y la normativa que regula a los Gobiernos Autónomos Descentralizados (GAD), a los que da nuevas tareas.
El informe para segundo debate, cuya ponente será la exministra del Ambiente, Sade Fritschi, llega al Pleno con el aval de la mayoría oficialista Acción Democrática Nacional (ADN) y la oposición de la Revolución Ciudadana (RC) en la mesa legislativa.
Nueva materia de estudio
La propuesta tiene como objetivo lograr una mayor articulación en las disposiciones sobre sostenibilidad, protección de la naturaleza y educación ambiental que se encuentran recogidas en distintos cuerpos legales.
Para lograr esto último, el proyecto de ley plantea la implementación "obligatoria y transversal" de una materia denominada Educación para el Desarrollo Sostenible.
De aprobarse el informe para segundo debate y superar el veto del presidente de la República, en seis meses se deberán presentar los lineamientos pedagógicos y normativa técnica de la nueva materia.
Al año se deberá ir implementando progresivamente en el pénsum de estudio aprobado por las autoridades de educación.
¿A quiénes estaría dirigido? El proyecto plantea que se incluya "en el perfil de salida del bachiller ecuatoriano" y la materia continuará siendo impartida en las universidades, especialmente en los primeros años de formación de profesionales de la educación.
Los organismo que regulan la educación secundaria, así como la educación superior deberán garantizar, junto al Ministerio del Ambiente y Energía, la formación continua de los educadores en Desarrollo Sostenible del ambiente.
Funciones de prefecturas y municipios
La propuesta de la Comisión de Biodiversidad plantea modificar algunas funciones de los GAD a nivel provincial, cantonal y parroquial en torno a la educación en medio ambiente.
Todos estos cambios encaminados a que las prefecturas y municipios asuman la responsabilidad de promover y desarrollar, en el ámbito de sus competencias, programas de educación ambiental y desarrollo sostenible.
Pero este desarrollo siempre deberá ser coordinado con otros Gobiernos Autónomos Descentralizados, las autoridades competentes y los actores de su circunscripción territorial, siguiendo la normativa ambiental vigente.
Durante la construcción de la propuesta, la legisladora del correismo, Verónica íñiguez, pidió que se incluyan en la reforma temas como justicia climática, transición energética y la responsabilidad ambiental de las grandes empresas.
Los cuatro legisladores de RC que conforman esa comisión -Pamela Aguirre, Christian Hernández, Manuel Casanova y Franklin Samaniego- votaron en contra del proyecto en la Comisión de Biodiversidad.
En tanto que, Mariana Yumbay, de Pachakutik, planteaba que la reforma sea aprovechada para reforzar los conceptos sobre derechos de la naturaleza, conocimientos ancestrales y consulta previa libre e informada.
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